Karakteristik Kurikulum Humanisitik

Karakteristik Kurikulum Humanisitik

Karakteristik kurikulum humanisitik menurut McNeil (1977: 5 dalam Nasution 1991: 21) terdiri atas:

1.      Partisipasi

Siswa berpartisipasi untuk mendiskusikan materi yang akan dipelajari.

2.      Integrasi

Mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.

3.      Relevansi

Materi pelajaran harus relevan dengan kehidupan dan keburuhan siswa dipandang dari aspek emosional dan intelektual.

4.      Diri anak

Anak harus mengenal dirinya sendiri.

5.      Tujuan

Mengembangkan anak sebagai bagian dari masyarakat.

Jika seorang guru mau memperhatikan faktor-faktor di atas, tampaknya kita dapat berharap di masa yang akan ddatang para siswa akan lebih kreatif dan mau mengungakpkan ide-idenya. Para guru harus memahami dengan baik bahwa seorang guru adalah mediator bagi siswa, bukan “raja yang otoriter”; guru itu mediator saja, bukan seorang superman/superwoman yang mengetahui segala hal.

Referensi

Nasution S. 1991. Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Citra Aditya Bakti.

***

Diterjemahkan dari artikelku:

Komarudin Tasdik. 2013. Characteristics of Humanistic Curriculum. 100keyboard.blogspot.com.