Jenis Kenakalan Peserta Didik

Menurut Jones (1987), jenis kenakalan peserta itu antara lain:

1.      mengintip,

2.      berjalan di sekitar ruangan,

3.      berbicara,

4.      mengganggu orang lain,

5.      kekerasan, dan

6.      intimidasi.

Penanganan yang dilakukan terhadap kenakalan di atas dapat membuat peserta didik frustasi apabila pendidik melakukan hal-hal berikut:

1.      memaksakan kebijakan nol-toleransi,

2.      mengeluarkan aturan ketat (tanpa komunikasi yang tepat),

3.      menuntut ketaatan langsung,

4.      kurang perencanaan, dan

5.      kurang keterampilan organisasional untuk melaksanakan instruksi yang efektif.

Di sinilah, seorang pendidik harus mampu berkomunikasi dengan peserta didik dengan cermat. Mereka berbuat nakal itu didasarkan dengan sebab yang mungkin berbeda. Menurut Dreikurs dan Grey (1968) penyebab kenakalan peserta didik itu bisa berupa:

1.      balas dendam,

2.      ingin mendapatkan perhatian,

3.      tidak mampu,

4.      mencari kekuasaan.

Itulah problematika kenakalan peserta didik yang harus diberikan solusi terbaik oleh para pendidik. Seorang pendidik tidak hanya mengatakan ini salah, itu salah; kamu dihukum karena melanggar. Akan tetapi, pendidik cenderung harus mengkaji lebih dalam sebab peserta didik melakukan pelanggaran, dan segera diberikan solusi terbaik dengan komunikatif.

Referensi

1. M. Lee Manning dan Katherine T. Bucher. CLASSROOM MANAGEMENT: Models, Applications, and Cases, 2^rd edition. USA: Pearson Education International.

2. Sulisman. Catatan Kuliah